Напрямки роботи
Художньо-естетичний напрям
Напрям художньо-естетичного виховання Карлівського міського центру позашкільної освіти об’єднує велике різноманіття гуртків, в яких відтворюються народні традиції, розвиваються сучасні напрями вокального, хореографічного, образотворчого та інших видів мистецтва. Основними завданнями педагогічного колективу є розвиток та реалізація духовного та творчого потенціалу особистості вихованців; пошук, розвиток та підтримка юних талантів та обдарованих гуртківців.
Заняття в гуртках відповідного напряму відкривають для кожного із вихованців простір для розвитку ініціативності і самостійності, формують соціально-педагогічні умови для розвитку творчих та інтелектуальних здібностей вихованців, зокрема, їхньої уяви.
У системі художньо-естетичного виховання дітей та учнівської молоді одне з головних місць займає і хореографічне мистецтво, яке вчить дітей і молодь красі та виразності рухів, розвиває фізичну силу, витривалість, сміливість, форму, дає практичні навички виконання танцювальних творів, виховує повагу і інтерес до хореографічного мистецтва, як складової духовної культури особистості.
Загальновідомо, що музика, театр, фольклорний жанр, зокрема пісня, є національним надбанням кожного народу, у якому сконцентровані його історія, мова, предковічна мудрість, філософія пращурів та духовна краса. Відвідуючи гуртки: вокальний, театральний, вихованці займаються активною мистецькою діяльністю – постійно виступають у складі колективу перед широкою аудиторією, беруть участь у різноманітних конкурсах, концертах, фестивалях, знайомляться з біографічними даними відомих композиторів, проводять цікаву роботу експедиційного характеру, розширюють свій кругозір, записуючи народні твори, звичаї, започатковані на кращих традиціях культури і мистецтва рідного краю.
Зміст діяльності гуртків декоративно-ужиткового мистецтва спрямований на повноцінне та гармонійне зростання особистості, її здатність творити. У процесі роботи з папером, тканиною, нитками; конструювання, виготовлення, бісероплетіння, вихованці набувають творчих навичок, активності, самостійності й ініціативності, у них виховуються товариські відносини, почуття взаємодопомоги та взаємоповаги, вони вчяться творчому та креативному мисленню, розвивають допитливість, інтереси, підвищують пізнавальну активність, формують національну свідомість, естетичний смак, культуру виховання.
Науково-технічний напрям
Напрям науково-технічної творчості Карлівського міського центру позашкільної освіти – справжній рай для юних моделістів. Моделюють у ньому практично усе – від суден, літаків і різних видів озброєння до ракет та ще безлічі того, що можна зібрати. Місце під дахом у закладі і ті, хто прагне досконало розбиратися в інформаційних технологіях і персональному комп’ютерові.
Діяльність спрямована на формування у дітей і підлітків техніко-технологічних знань. Розширення їх політехнічного світогляду, експериментальної та винахідницької діяльності, реалізації здібностей шляхом пошуку та розвитку умінь, навичок технічного моделювання, конструювання.
Гуртківці набувають умінь та навичок роботи з інструментами, матеріалами, прикладним програмним забезпеченням для виконання практичних завдань, підготовки та захисту власних проєктних робіт; у процесі гурткової роботи здійснюється профорієнтація та допрофесійна підготовка молоді, впровадження STEM-освіти.
Великою популярністю у дітей користуються гуртки «Юні фотоаматори». Це спільнота захоплених фотомистецтвом дітей, які навчаються азам фотографії, щоб згодом стати справжніми майстрами.
Робота гуртків науково-технічного напряму забезпечує поглиблення знань вихованців у галузі технічних наук, вироблення цінних практичних умінь і навичок; виховує дисциплінованість та культуру праці; сприяє самовизначенню й самовдосконаленню.
Еколого-натуралістичний напрям
Якщо школа – серце освіти, то позашкілля – душа. Саме позашкільна освіта – це потужний потенціал, невід’ємна й унікальна складова, особливий світ з власними фантазіями, неповторне бачення навколишнього світу. Світ, в якому всі мрії обов’язково збуваються!
Гуртки еколого-натуралістичного напряму Карлівського міського центру позашкільної освіти створюють умови для розвитку екологічної освіти та формування екологічного світогляду дітей міста.
Освітній процес у гуртках враховує творчу потребу дітей, що найефективніше реалізується у двох площинах і напрямах: ігровій діяльності та пробудженні, розвитку інтересу до пізнання природи рідного краю. Вони розвивають сформовані еколого-природознавчі інтереси вихованців, дають їм знання, практичні уміння та навички у певній галузі біології.
У закладі створена система масової роботи екологічного змісту. Підтвердженням того, що вона працює, є активна участь дітей у різнотематичних Всеукраїнських, обласних та міських конкурсах, акціях, операціях тощо.
Кожен педагог-позашкільник, до якого приходять діти, є неповторною особистістю з особливим талантом. Він є гарним співрозмовником, цікаво викладає, майстерно демонструє власні здібності, володіє навичками психолога, а також постійно підвищує свій професійний рівень.
Гуманітарний напрям
Гуртки гуманітарного напряму Карлівського міського центру позашкільної освіти є важливою складовою розвитку особистості, спрямованою на розширення знань, розвиток творчих здібностей та формування гармонійної особистості. Вони допомагають дітям розкривати свій творчий потенціал, розширювати свої знання і розуміння світу, а також формувати культурну компетентність і гармонійну особистість.
Робота в гуртку спрямована на розвиток у дітей пізнавальних, конструктивних, творчих, і художніх здібностей в процесі створення образів, використовуючи різні матеріали і техніки; творчого та дослідницького характерів, просторових уявлень, деяких фізичних закономірностей, пізнання властивостей різних матеріалів, оволодіння різноманітними способами практичних дій з допомогою ігрової мотивації, поява творчого ставлення до навколишнього середовища.
Дидактичні ігри, розвивальні завдання у цікавій формі та дружній атмосфері допомагають дошкільнятам розкрити свій потенціал.
У Карлівському міському центрі позашкільної освіти працюють гуртки іноземної мови. Навчання іноземної мови має забезпечити реалізацію цілей практичних, виховних, розвиваючих, освітніх.
Основною практичною метою є формування у дітей комунікативної компетенції, тобто оволодіння мовою, як засобом міжкультурного спілкування.
Виховний вплив забезпечується використанням виховних можливостей навчального матеріалу та спеціальних прийомів роботи з ним, завдяки чому формуються відповідні суспільно-політичні погляди вихованців.
Метою гуртків є створення умов для повноцінного фізичного, соціального, пізнавального та естетичного розвитку особистості дитини, розширення її кругозору, розвитку її духовного та творчого потенціалу.
